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《我们的孩子》念书条记

发布日期:2022-06-01 03:30

本文摘要:我们的孩子一、谁写的《我们的孩子》一书的作者是美国哈佛大学教授罗伯特-帕特南。美国国家科学院院士,曾担任美国政治学协会主席,肯尼迪政府治理学院院长,克林顿、布什、奥巴马以及英法等多个政府首脑资深照料。 在政治学领域有卓越的原创孝敬,代表作《让民主运转起来》、《独自打保龄球》是已往半个世纪引证最多的社会科学著作。二、写了什么这是一本研究美国孩子教育问题的观察陈诉。

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我们的孩子一、谁写的《我们的孩子》一书的作者是美国哈佛大学教授罗伯特-帕特南。美国国家科学院院士,曾担任美国政治学协会主席,肯尼迪政府治理学院院长,克林顿、布什、奥巴马以及英法等多个政府首脑资深照料。

在政治学领域有卓越的原创孝敬,代表作《让民主运转起来》、《独自打保龄球》是已往半个世纪引证最多的社会科学著作。二、写了什么这是一本研究美国孩子教育问题的观察陈诉。时间跨度凌驾半个世纪,从上个世纪五十年月开始,对美国各地的107名年轻人的教育情况和人生状况举行追踪会见,通过大数据分析和讲述小我私家故事的方式,生动展现了美国贫富两级分化,社会日渐扩大的“阶级鸿沟”。在这样的社会配景下,作者依次讨论了穷孩子和富孩子在发展历程中所履历的全方位差距——家庭结构、怙恃教育方式、学校教育、邻里社区。

作者指出,中上阶级的怙恃有更多的时间陪同孩子、给予引导、提供资源,而寒门子弟,不仅是经济上穷,更可能面临家庭破碎和社区不良影响。致使富孩子继续富有、乐成,穷孩子则延续上一代的磨难。贫富差距造成社会分层,进而发生社区隔离、教育隔离,教育时机的不平等使寒门再难出贵子,社会向上流动受阻,阶级固化。

作者用手术刀一般锐力的批判,展示了阶级和阶级不平等的惊心动魄,发人深省。三、主要看法1.穷人的孩子也是“我们的孩子”。我们所有的人都不应该袖手旁观,而是有责任照看他们,愿意将自己的资源放在他们身上。

2.教育时机的不平等会制约经济生长。对穷孩子的投入不足,会导致“低教育者的效能递减”,最终放缓整个社会的经济增长。3.教育时机的不平等会形成政治到场的不平等,从而恶化政治生态,危及繁荣,破坏民主和政治稳定。4.经济条件、家庭结构、教育方式、学校条件、社区邻里等因素造成了事实上的时机不平等,影响并决议了孩子的未来和运气。

其泉源在于阶级差异。5.美国近半个世纪的生长,贫富差距扩大,低文化群体没有享受到生长的结果,实际收入同比下降,阶级差异扩大,形成了社区隔离、教育隔离,教育时机不平等,社会流动性降低。

6.两阶家庭结构。高学历、高收入家庭同低学历、低收入家庭间在家庭结构、母亲的生育年事、计划外生育、非婚生育、多朋友生育、同居、母亲外出事情、仳离率等方面,存在显着的铰剪差。家庭结组成为经济逆境的中介变量,上一代的贫穷造成了家庭解体,家庭解体又造成下一代的贫穷。7.美国人的两种教育观:第一种是自然放养型。

标志性理论是二战后儿科专家本杰明.斯波克博士的《斯波克育儿经》,建议接纳放养式教育,让孩子根据自己的兴趣和节奏自由生长。现在这种教育模式还普遍存在于美国的贫穷家庭中。第二种是经心栽培型。

这类怙恃从一开始就深谟远虑地为子女做教育投资,有意识地造就孩子的认知能力、社交技巧和文化素养,最终是为了孩子未来可以取得乐成。其理论基础是90年月后关于大脑发育的科学新知。

这种教育模式是美国中产阶级的育儿方式。8.家庭教育的阶级差距:一是养成目的的差别。

高知怙恃同孩子更平等,更愿意讲原理,造就自主独立有自我反思能力的下一代。教育水平低的家长强调纪律和听从,用体罚来到达管教目的。二是与孩子语言交流的差别。

高知怙恃更多勉励,以社保为生的家长更多品评用语。三是款项投资的差距。

贫富阶级家庭的教育投资差距有9倍。四是怙恃用于造就孩子的时间差距。

富足家庭的孩子同怙恃一起的时间更多,阅读学习的时间更多,穷人家的孩子一小我私家看电视的时间更多。此外另有幼儿教育、隔代抚养等差别。

9.学校教育隔离。以财富划分为尺度,富人与穷人的孩子划分在差别学校念书,虽然学校资源设置差异不大,但学生状况、结果天壤之别。关键是学生家长的差别,以及课外运动、校园民风、同学影响。

四、结构框架作者选取美国工具南北中五个城镇样本的一百多个家庭,对比高收入、高学历和低学历、低收入两类家庭两代人的教育情况,从经济状况、家庭结构、教育方式、社区邻里五个方面举行一一对比,全景展现美国半个世纪社会变迁所引起的教育迁变。既有引人入胜的人生真实故事,又辅以全国的统计数据和点睛之论,定性、定量互为验证,可读性高,可信度大,结构严谨。

五、箴言警句1.疏离和冷漠的公民同社会组织脱节,人人都是原子化的个体,整个社会如同消极被动的一盘散沙,在通例情况下,群众对政治稳定仅有微乎其微的威胁,而且这仅有的危害也会因群众自身的冷漠而化解。在这种情形下的政府可能不那么民主,但至少可以保持稳定。而一旦陷入严峻的经济或国际压力,就似乎20世纪30年月席卷欧洲和美国的那种压力,原本“消消极被动”的群众可能在一夜之间变得歇斯底,值此之世,就会有反民主的煽动政客用极端的意识形态来来利用群众。

在《群众社会的政治》一书中,科恩豪泽指出,从纳粹主义、法西斯主义到斯大林主义,甚至包罗美国本土的麦卡锡主义,这些煽动性的群众运动最容易掌控的公民,正是那些“最无门进入正式或非正式的团体生活的那部门人”。“而在《极权主义的起源》这本经典名著中,汉娜·阿伦特也有所见略同的论证。“群众人的主要特征并不是野蛮或落伍,而是他的伶仃以及缺乏任何正常的社会关系。

”2.如何评估社会流动?对比子女同怙恃各自在30或40岁时的收入和教育水平。固然这是一种“滞后性的指标”。3.社会的绝对流动和应对流动?整个社会经济生长教育提升,每小我私家都比上一代更优秀,如同水涨船高,这就是社会的绝对流动。

身世下层阶级的孩子凭借智慧才智和努力奋斗,可以赶超上层阶级的孩子,时机眼前人人平等,这就是社会的相对流动。绝对流动的社会纷歧定会有相对流动。

绝对流动性很低的社会,相对流动性也可能很高,反之亦然。4.时机平等。每一小我私家都应该有获得乐成的平等时机。5.儿童发育。

婴儿的大脑天生具有从履历中学习的能力,早期履历和社会情况会直接影响大脑组织的发育,深入到以后的行动基因中。来自怙恃的认知刺激,是孩子最有效的学习手段。

怙恃教育水平、家庭收入和社会阶级与儿童大脑发育密切相关。6.岂论学生自己的社会配景如何,最大水平上决议学生成就的学校因素是学生群体的社会组成,而不是任何其他的学校因素。7.学校教育的阶级差异,功夫在诗外,起决议作用的并不是学校做了什么,而在于学生在校外的生活。早在孩子们进入学校前,差距就已经拉开了。

六、思考收获第一,虽然这不是讲美国经济和商业问题的书,但作者对美国海内近五十年的经济分配和社会变化的分析,深刻展现了美国阶级差异加剧,社会流动性下降,社区隔离,社会割接的严峻现实。这些正是特朗普“美国优先”赢得大选,发动商业战的海内民意支持之所在,商业战的本质是转嫁美国海内阶级矛盾,维护美国垄断资产阶级的利益。资本设置的全球化,美国进入后工业社会,从成本思量大批企业迁到外洋,美国工人阶级成为失落的群体,而全球化的结果大部门被垄断金融资本家掠夺,大部门人没有受益。

2009年至2012年,美国金字塔顶的前1%家庭收入增加了31%,余下的99%险些没有变更。而最低端的工人阶级的收入还下降了。

特朗普智慧地发现了这个秘密,提出要重振美国工业,美国的旧工业区所谓的“铁锈地带”成了他最大的票仓,将他送去了白宫。但他自己就是大资本家,又要兑现竞选答应,又不能损害本阶级的利益?于是他把矛头一转,指向中国等其他国家,说中国商业顺差占了自制,从而把本国的阶级矛盾转为国家间的商业争端。

第二,惊人的发现,虽然这是一本美国人写的分析美国社会的书,但同中国社会几十年的生长变化又惊人的相似。中国同样也泛起财富分配拉大的问题,泛起了区域性的经济差距,教育不公正、时机不平等的问题等,贫困的代际通报也引起了国人的忧思。

岂非这些就是全球化的一定性趋势?第三,深深感受到作者的社会责任感,批判性和危机意识是一小我私家一个社会一个组织的优秀品质,也是社会活力所在,自信所在,对社会问题的研究而不是闭着眼睛拍手是何等的稀缺。期待我们国家也有越来越多的社会学者,潜心研究我们国家的社会问题,关注于平等、公正,为弱势群体呼吁服务。

第四,政府的首要职责是调治社会平衡、公正公正,实现人人时机平等和阶级的流动,否则经济生长越快社会越不稳定甚至撕裂。第五,教育成为社会不平等的中介,社会经济职位差别带来的教育壁垒,最后又形成新的社会经济差异,从而造成代际通报。富孩子高中结业进入大学的比例是89%,穷人的孩子只有46%。其中58%的富孩子能顺利拿到大学学位,穷孩子只有12%。

进入美国最顶尖大学的学生,其家庭贫富比例为1:14。第六,颠覆了我的教育观。

之前获得的信息是外洋教育追求的是素质教育,孩子没有应试压力,更快乐。但文中形貌的美国富人孩子所在的高中压力一样很大:“早上7点到校,上课,搭配体育课或课外运动,直到下午4点或5点,晚饭后再做4—6小时作业,睡眠时间只剩下5—6个小时。”优秀的人比我们更努力,不拼搏能行吗?现实是残酷的,我们的孩子们。

书与书评 亲子教育 随笔。


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